기민한 학습 능력(Learning agility) - 새로운 문제를 다룰 때 실험적 활동을 통해 적극적으로 학습하고, 활동의 성공과 실패를 모두 교훈으로 삼음.
대부분의 사람들은 과거에 보고 수행한 것을 적용하고 이전에 효과가 있었던 해결책을 활용하는 데 능숙합니다.
이에 반해 처음으로 시도하는 것은 흔치 않은 스킬입니다. 한 번도 직면한 적이 없는 문제를 해결하거나, 전에는 시도해 본 적이 없는 해결책을 써보는 것, 새로운 상황이나 방식으로 문제를 분석하는 것이 바로 그러한 스킬입니다. 변화의 속도가 빨라짐에 따라 빠르게 습득하는 것, 처음 시도하는 해결책을 적용하는 것은 매우 중요한 스킬이 되었습니다.
리스크를 감수하고, 지나치게 완벽을 추구하지 않고, 과거에 연연하지 않으며, 자연스러운 것에서 벗어나고, 새로운 길을 개척하는 것을 포함합니다. 또한 인내심, 끈기 및 긍정적인 자세를 가져야 합니다. 조직은 현재의 상황에 맞춰 자신의 생각을 빠르게 조정할 수 있는 사람이 필요합니다. 과거의 경험에서 얻은 교훈을 새롭거나 생소한 환경에 적용할 수 있는 사람을 필요로 합니다.
민첩한 학습자가 되려면 과거의 교훈에 의지하고 미래의 필요를 염두에 두면서 현재에 몰두해야 합니다. 적절한 질문을 하십시오. 경험을 통해 배우십시오. 새로운 것을 기꺼이 시도하십시오. 그리고 새롭거나 변화하는 정보에 유연하게 대처하십시오.
"부정적인 결과야말로 내가 원하는 것이다. 부정적인 결과는 긍정적인 결과만큼이나 내게 소중하다. 안 되는 방법을 겪지 않고서는 최상의 방법을 찾을 수 없다."
토마스 에디슨(Thomas Edison) – 미국의 발명가 겸 사업가
적정 스킬
새로운 상황에 당면했을 때 신속하게 배운다.
새로운 해결책을 찾기 위해 실험을 해 본다. 낯선 과제에 과감하게 도전한다.
실패와 실수로부터 교훈을 찾아낸다.
스킬 부족을 초래하는 원인
원인을 파악하면 기민한 학습에 대해 어려움을 겪는 이유를 설명할 수 있습니다.
스킬 향상을 위한 방법을 모색할 때 특정 상황에서 이러한 원인이 어떻게 작용할 수 있는지를 생각해 본다면 도움이 될 것입니다. 무엇보다도 본인이 하고자 하면 이런 문제들을 해소할 수 있다는 것을 기억하십시오.
의문을 제기하려 하지 않음.
틀에 박힌 시선으로 바라봄.
단서를 찾기 위해 성공 및 실패를 분석하지 않음.
과거에 효과적이었던 방식에만 의존해서 문제를 해결하려 함.
위험을 무릅쓰려 하지 않음.
자신감이 없음. 완벽주의자임. 과거에 머물러 있음. 한 번에 두 가지 이상을 하기 어려워함.
배움의 롤 모델이 없음. 타인을 관찰하는 능력이 떨어짐.
브레인 부스터
초기의 과학 연구는 사람이 다음과 같은 특정 능력을 익히려면 인생의 특정 기간에 배워야 한다는 사고방식을 지지했습니다.
언어. 비전. 사회적 애착. 그리고 이러한 기간이 일단 지나면 배움을 중단했습니다. 능력은 단단히 굳어지고 바꾸기가 어렵습니다. 예를 들어, 아이가 발음의 차이를 감지하는 것을 배우는 과정에서는 첫 8~10개월이 매우 중요합니다. 12개월이 되면 이 능력은 약화됩니다. “고정된” 사고방식이 이 관점을 지지합니다. 그러나 지난 20년 동안 신경가소성에 대한 증거가 계속 늘어나면서 이 이론에 이의가 제기되어 오고 있습니다. 신경가소성이란 노력과 경험의 결과로 적응하고 변화할 수 있는 뇌의 능력을 말합니다. 이는 유년기에만 해당되는 것이 아닙니다. 뇌의 물리 구조는 계속 변화하고 있으며, 이는 우리의 학습이 초기의 연구가 시사했던 것처럼 제한적이지 않다는 것을 의미합니다. 이는 기민한 학습에 좋은 소식입니다. 뇌는 경험에 민감합니다. 즉 고루한 생각에 굳어버린 사람도 기꺼이 새로운 것을 시도하고 위험을 감수하며 익숙하지 않은 것에 도전한다면 새로운 것을 배울 수 있습니다.
댓글